Crosslinguïstische invloed uit het Nederlands, Duits en Engels in de mondelinge en schriftelijke taalproductie van leerders van het Zweeds als derde taal

Source
Internationale neerlandistiek - ISSN 1876-9071-64:2 (2026) p. 85-108
Author(s)

Thinking as humans, writing with AI : academic writing in higher education

Source
Zenodo, 2026,110 p.
Author(s)
    Joanna Baumgart, Anita Barmettler, Sivia Benini, Lawrence Cleary, Florence Le-Baron Earle, Marta Giralt, Sofia Hort, Katharina Isser, Sylvia Jaki, Svenja Lammers, Thomas Mandl, Catherine Martin, Liam Murray, Jonas Oberparleiter, Maria Palomares, Jasmin Peskoller, Rachel Pole, Marilize Pretorius, Elisabeth Wulff Sahlén, Olcay Sert, Carola Strobl, Jim Ureel, Ulrike Bohle-Jurok, Hanna Göbel, Lea Günther-Wöbbekind

The influence of L1 Dutch on connective use in L2 German academic writing : a contrastive corpus-based analysis

Source
International Journal of Learner Corpus Research - ISSN 2215-1478-12:1 (2026) p. 2-36
Author(s)

The effects of corpus-focused instruction on the development of stylistic translation revision competence in future translators

Source
Translation spaces : a multidisciplinary, multimedia, and multilingual journal of translation - ISSN 2211-3711-14:2 (2025) p. 221-252

ChatGPT als Schreibpartner in der Textproduktion von fortgeschrittenen DaF-Lernenden

Source
KI und ChatGPT in Bildungskontexten Theoretische Überlegungen und Beispiele aus der Praxis / Bast-Schneider, A. [edit.]; Eckhardt-Kamps, C. [edit.]; Dammer, K.-H. [edit.]; Schön, H. [edit.]-p. 77-98
Author(s)