Opleiding

1. De deelnemer kan fundamentele begrippen uit de didactiek PAV-MAVO beschrijven en erover reflecteren.

2. De deelnemer kan naar de voorkennis van leerlingen peilen en het lesproces afstemmen op hun beginsituatie.

3. De deelnemer kan haalbare, samenhangende en relevante doelen vooropstellen (gebaseerd op de officiële doelen) en deze vertalen naar concreet leerlingengedrag.

4. De deelnemer kan een logisch opgebouwde en duidelijk gestructureerde les ontwerpen.

5. De deelnemer kan een waaier aan werkvormen en groeperingsvormen inzetten met het oog op het bereiken van de lesdoelen en met het oog op o.a. differentiatie, motivatie, evaluatie.

6. De deelnemer kan leerboeken, leermaterialen, ICT en media doelgericht gebruiken.

7. De deelnemer kan feedback en evaluatie (formatieve en summatieve) inbouwen om te weten of de doelen bereikt zijn.

8. De deelnemer kan specifieke taalcompetenties inzetten om de les vlot te laten verlopen (instructies geven, gesprekken voeren enz.).

9. De deelnemer kan de taalcompetenties van leerlingen stimuleren.

10. De deelnemer kan op alle momenten in het lesverloop tonen de leerinhouden te beheersen.

11. De deelnemer kan het doel en de inhoud van een jaarplan omschrijven en er een aanzet voor uittekenen.

12. De deelnemer kan professionaliseringsinitiatieven benoemen (bv. via vakgroepwerking, kennisdeling, netwerking, nascholingscentra, vakdidactische tijdschriften, leergemeenschappen ...).

13. De deelnemer kan constructief samenwerken en in dialoog gaan, zowel met medestudenten als met relevante professionals.

14. De deelnemer kan de eigen persoonlijke sterktes en zwaktes qua onderwijsvaardigheden benoemen op basis van reflectie en feedback.

15. De deelnemer kan krachtige leeromgevingen creëren die specifiek inzetten op het leren van leerlingen in de arbeidsmarktgerichte finaliteit.

16. De deelnemer kan diversiteitscompetenties inzetten om het leren van de leerlingen uit de arbeidsmarktgerichte finaliteit optimaal te stimuleren.